近日，从上海市教委传来消息，上海今年将新增不少于2000个公办幼儿园托班托额，新增不少于3200个社区托育托额，推进“家门口的好学校”建设。目前，上海全市近1000家幼儿园开设了托班，占全部幼儿园的60%。今年还会进一步加大幼儿园开设托班力度，在保证3—6岁幼儿入园需求基础上，要求幼儿园尤其是公办幼儿园，做到托班“应开尽开、能开尽开”，全年新增不少于2000个公办幼儿园托班托额。

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作为市中心的黄浦区在这方面有何准备？带着这样的疑问，记者走访了区内两家公办幼儿园。

多场景化课程帮助幼儿融入环境

1994年建园的奥林幼儿园地处人口较为聚集的五里桥街道，是一所以运动特色为主的上海市示范性幼儿园。对于此次“应开尽开、能开尽开”的“新政”，奥林幼儿园园长张颖坦言，园方早已开始着手准备，“因为我们有早教基础，上手会相对容易些，但不同年龄段孩子的特点不同，课程也大相径庭，我们需要边做边教研。”事实上，奥林幼儿园曾在2012~2013年期间，开设过托班，“但10年前的孩子和现在的孩子在特质上又有所不同，这就要求我们将普适性课程，针对未来入园的这些孩子和家庭，来设计更适合他们的儿童活动、家长指导课程。”

在奥林幼儿园，所有教师均持有育婴师资格证，“在专业支撑下，课程才可以积极开展，落到实处。”张颖介绍说，在课程设计上，园方采用场景化活动型课程让幼儿多体验、多感受，并把整体氛围营造成家庭式氛围，帮助幼儿尽早融入这样的环境中。

在奥林幼儿园一楼的托班教室内，记者看到了摆放整齐的迷你课桌椅和玩具材料。据了解，这些课桌椅都是园方根据2—3岁幼儿的特质所定制。为保护幼儿安全，桌椅边缘均设计成了圆角。

值得一提的是，在园方设想中，对于托班幼儿将开展适应期教育，也就是让幼儿父母一起来幼儿园。有了父母的陪伴，幼儿可以更快适应“小集体”生活。同时，也可以减少幼儿父母的焦虑。幼儿父母从“半分离”到“全分离”的过程中，幼儿也可以在一个相对熟悉的环境中成长，并认识到新朋友，这对他们而言是一个很好地过渡。

打造推门见绿的托班环境

无独有偶，建于1964年的瞿溪路幼儿园也正积极准备开设托班的相关工作。基于《黄浦区托育服务三年行动计划（2021—2023年）》中提到的“托幼一体化发展”，袁红英园长一直认为幼儿园开设托班是趋势。当看到公办幼儿园托班“应开尽开、能开尽开”的要求，在争创示范园之后，更加坚定了她的想法。事实上，瞿溪路幼儿园在2003年开始就连续办了五年托班，此次托班开设可谓再次起航。

基于《幼儿园保育教育质量评估指南》提到的保证每天户外活动时间不少于2小时，袁红英园长认为，对托班来讲这不仅是时间上的要求，更是理念上的倡导，让幼儿在户外充分享受空气、阳光、自然，从中获得健康、全面的发展。在环境创设上，园方把先前的小班教室和户外小花园区域打通，推门见绿，幼儿可以时刻享受户外，打造出专属于托班幼儿的活动空间。

园方秉承着安全、温馨、真实体验打造托班教室硬件环境，比如说针对托班孩子喜欢爬行的特点，教室内多采用软装潢，提供各类适宜2—3岁幼儿身心发展特点的物品，与幼儿身高相匹配的桌椅及玩具柜。目前，教室环境还在不断完善中，比如园方设想在带花坛的窗户下增设能爬进爬出的通道、爬网，让幼儿获得愉悦情绪及大动作发展需求的满足。

师资方面，园内60%教师已拥有育婴师资格证，加上10%教师在读，近两年持证比例不断递增，“我们的目标是达到100%”，袁红英园长介绍道，“任教老师方面，我们会由一名‘上海市金爱心奖’及‘上海市园丁奖’、曾连续带过5年托班的资深教师带教两位青年骨干教师，通过‘以老带新’的方式保障保教质量，园所还积极推荐教师参与区0—3岁教研中心组的研究，快速提升托班教师的保教专业素养”。

接下来，瞿幼也将面临新的困难和挑战。“如何以《上海市0—3岁婴幼儿教养方案》为指南，通过学习和培训，进一步扎实托班课程的实践研究，并在课程研发上融入园本特色‘玩故事’，以家园共育的形式，更好地促进幼儿全面和谐发展，我们还需要不断探索。”袁红英园长如是说。

记者从区教育局获悉，在区内10所公办幼儿园已开设托班的基础上，今年将新增9所公办幼儿园开设托班，公办幼儿园的托幼一体化比例将达到68%；同时，区内15所民办幼儿园已100%开设托班，另外还有12个由社会力量举办的托育机构提供托育服务，黄浦还将在年内新增5个社区宝宝屋，提供更就近、便捷的托育服务。

眼下，区内各幼儿园正磨兵砺马，以迎接9月份即将进入托班的幼儿。